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攝影+玩屎龜=我的生活
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我所知道的自然環境教育中心

 

(1) 宗旨
目的在於聯結森林與人
在固定場域之中進行環境教育
使一般民眾尊重自然萬物
並且培養正確的環境素養
進而對環境達到永續利用的目標

(2) 定義
在與自然契合的場域
集合一群不同專業領域的工作夥伴
針對不同的對象(大、小朋友)設計不同方案活動
在專業人員的引導下
親近自然、師法自然

(3) 發展原則
1. 重視教育:提供符合不同對象需求的課程方案
2. 專業團隊:集合不同專業,組織發展團隊
3. 地區特色:運用在地資源,強調地區特色
4. 永續環境:以永續發展的思維經營棲地、活動場域與設施
5. 服務品質:人性化思考及標準化作業流程,堅持我們的服務品質
6. 社區經營:作為社區文化保存及自然保育的重要據點
7. 全球思考、在地行動:以在地實際的環境行動,回應全球的環境議題並進行環境問題的改善

(4) 自然環境教育中心發展過程
共可分為三期
1. 2007年:東眼山成立
2. 2008年:八仙山、羅東、池南、奧萬大成立
3. 2009年:知本、雙流、觸口成立

(5) 各中心特色
1. 東眼山(桃園縣復興鄉):人工造林、生痕化石、林業文化
2. 羅東(宜蘭縣羅東鎮):羅東出張所舊址、木材轉運中心、儲木池
3. 八仙山 (台中縣和平鄉):三大林廠之一、十文溪、林業文化
4. 奧萬大 (南投縣仁愛鄉):春櫻、夏瀑、秋月、冬楓
5. 池南 (花蓮縣壽豐鄉):低海拔生態系、河蝕地形
6. 觸口 (嘉義縣番路鄉):樹木銀行
7. 知本 (台東縣卑南鄉):橙腹樹蛙、台灣蝴蝶蘭、台東蘇鐵
8. 雙流(屏東縣獅子鄉):溪流生態系、陰離子

(6) 何謂課程專案教師?
對自然、人文及環境具專業知識背景
針對不同對象進行方案或活動的設計(計畫)及實施(實行)
最後根據實施結果或缺點進行討論(評估)

並達到下列5個目標
1. 引起共鳴
2. 獲得知識
3. 獲得技能(處理事情的方法)
4. 建立正確價值觀
5. 具備行動力

 

本人並非環境教育相關科系畢業
因此僅能就所知及搜尋的資料
加以整理、寫出
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